夜幕之下，在城中村一户人家的小平房的窗户里透出隐隐灯光，屋中有一青年女子正坐在一张旧书桌前奋笔疾书，厚厚的信纸上第一行赫然写着五个大字《神童成名记》，仔细看看里面内容俨然是萧晓入园后的各种表现。
此人其实就是萧晓在幼儿园里的班主任陈菁，二十几岁的她本来遇上一个没有任何好习惯的“小哭神”是十分地头疼，已经做好打持久战准备了，没想到没过几天“小哭神”就变成了“模范生”，掌握各种知识技能神速、自理能力超常，她有种预感，自己班上将会出现一名小神童！
想想最近萧晓在班上起的榜样作用，陈菁决定一定要好好培养这个孩子，帮她打出名气，想到将来自己会以“神童培养家”的身份受到人们的称赞与崇拜（萧晓：你想多了…），不由地乐出了声，低头忙记下自己的第一条计划。
不知道自己已经被特别关注到的萧晓，美美的休了个周日后（萧晓：对，周末只休一天，不过瘾！），周一清晨早饭还没吃完，就听门外有人喊到：“老大，老大！”
原来是叶楠来喊她一起上幼儿园，萧晓连忙加快进餐速度。
那边叶楠的父亲叶建国不好意思地对夏月吟说：“对不起夏老师，打扰你们吃饭了，孩子非要过来喊小小一起走。”
“没关系没关系，楠楠能过来找小小，说明孩子们关系好，我们当家长的应该高兴才是。”夏月吟微笑着说。
“嗯，嗯。萧主任上班去啊？”叶卫国点了点头，又跟准备出门的萧文韬打了声招呼，便不再说什么，静静的等着孩子们。
萧家刚搬到棉厂宿舍才半个月，两口子都不是棉厂职工，男的是市印刷厂主任，女的是北区一小的老师，租的房子跟大家还不熟，而且又都不是工人感觉聊不到一起，今天要不是女儿非要来找小朋友一起上幼儿园，可能叶卫国还不会主动和萧家接触。
没过多久，萧晓就吃完饭了，帮着妈妈收拾完桌子后就去做出门准备，而夏月吟连忙把碗刷了，提着包推出自行车，与此同时萧晓也准备完毕，离家锁门车旁站定一气呵成，把门口的叶卫国和叶楠看的目瞪口呆（萧家房子小，只有两间，门口就是厨房兼餐厅，里屋就是卧室）。
看看自家闺女，又看看自理能力超强、条理清晰的邻家幼女，叶卫国呆呆的说道：“您孩子教育的真好！”
已经开始习惯女儿的优秀的夏月吟淡淡的微笑道谢，二人共同骑车送孩子上幼儿园。
入园后，几个小家伙如约碰了头，萧晓在其他几人的注视下分别点名问好以示重视，三小只也满意地回叫了老大。
叶楠兴奋地把宿舍大院比赛的过程仔细地讲给其他两人听，看着他们用崇拜的眼光看着自己这位“双料老大”，深知自己并不是靠实力取胜的她尴尬的笑了笑，正不知该如何躲避小家伙们的盘问，这时听到老师的呼唤，立马像解脱了一般逃了过去。
原来老师叫萧晓是为了早操比赛的事情，想叫她当领操员，本来这也没什么，为了比赛效果提前内定领操员专门训练的事自己也干过，所以就一口答应下来了。
结果在接受针对训练时才发现没那么简单，老师竟然除了队列行进和正操外其它几部分都为她编了新动作，而且这几部分都只让她一人在中心展示，不光不是常见的两人领操，而且连老师都是站在外围，这哪里是领操员，这简直就是领舞呀,自己就是再想低调也只能引人注目了。
虽然萧晓不喜欢这样高调，但为了不让老师失望，还是认真的排练，果然早操比赛那天因为独出心裁的编排，所在班获得了全园第二的好成绩（第一名自然被各方面能力更强的大班获得），而她也因此“一战成名”，收获了“特别表现奖”，更是在之后的几年里，成为家长之间津津乐道的那位独领风骚的小女孩。
这次比赛结果，让萧晓备受瞩目却略觉尴尬、让众多小弟们更加崇拜、让萧文韬夏月吟夫妇骄傲自豪，更让陈菁在暗爽的同时深感自己决策的明智正确，从而决定将自己的计划贯彻到底。
这天，萧晓早餐后习惯性到图书角阅读，没办法，除了刚重生那阵因为新鲜外加忆童年体验了各个区角，班里的玩具对前生年龄四十岁的她来说实在是太幼稚了，图书区里的书虽然多是童话故事，但毕竟还有字看，打发时间也还勉强过得去。
这时老师走了过来，笑着问：“小小，经常看你在图书角读书，你很喜欢看书吗？”
“嗯，喜欢！”萧晓满脸灿烂地笑着回答。
“这些故事你都能看懂吗？”
“嗯，很多故事爸爸妈妈都给我讲过，还有好看的图画，很有趣！”萧晓心想可不能让你知道我认识字，要不然我这名就出大了，目前我只想低调点享受童年。
萧晓想得很好，可陈菁那边可是有目的地询问，这孩子每天都在图书区，而且看书的状态一点儿也不像个孩子，仔仔细细逐字阅读，而不是那些只看图画快速翻阅的孩子，要说你不认识的字谁信呀。
陈菁猜想可能小家伙并不知道自己识字，决定要在这方面好好培养她。
萧晓刚想继续阅读，陈菁又继续问：“小小你很喜欢读书，可是有的小朋友也很喜欢读书，但是他们看不懂。可是班里有那么多的小朋友，老师没法一一照顾到，你能帮老师对他们讲讲这些故事吗？”
萧晓没多想，点头答应了。于是以后每天都能看到图书角有一堆小不点围着萧晓听故事。
没多久，班里喜欢听萧晓讲故事的孩子是越来越多少，图书角又在门口，本来空荡的角落现在变得水泄不通，出入都成问题，于是在老师的建议下，萧晓直接带着小不点们搬着小椅子在门外靠墙坐成一排，真有个老师上课的样子了。
萧晓为避免怀疑，每次讲故事都故意读错几个字或是简化部分段落，可仍被有心的陈菁确认小小这孩子绝对识字，而且普通儿童读物是难不倒她的。
为了了解萧晓的识字量具体达到什么水平，陈菁刻意找来几本小孩子不会看的连环画和配图很少没有拼音的童话故事，以丰富区角的名义摆放在图书区，并故意离得远远地假装在忙，果不其然地看到萧晓看到书先是愣了下，在发现周围没有人注意到自己后假装不经意地取书看起来。
之后几天，只要有空也没有其他小朋友缠着让她读书，萧晓每天都会从这些书中挑选阅读，而且阅读速度很快，每天都能看完至少两本。
萧晓的表现让陈菁确认，这孩子不光识字而且识字量巨大，可以正常阅读成人书籍，而且都能理解，只是不知道为何她不想承认罢了。
光从识字量和理解能力来看这孩子已经可以算是神童了，既然小家伙不愿意别人知道，自己就装个糊涂，不过接下来就要好好计划一下了。
这之后在陈菁的故意安排下，萧晓成为了班里的图书管理员，负责整理修补图书、为其他小朋友讲故事、帮忙找书讲解，甚至是交流读后感、制作剪贴报，而每天中午午饭后，所有的小朋友都不约而同的搬小椅子靠墙分排坐，等着听她讲故事，就连最爱挑食和动作拖沓的小朋友，也为了能及时听故事而改掉了坏习惯。
这简直成了幼儿园一景，萧晓也因此成为了老师和小朋友口中的“小老师”，虽然有些高调，但她并不讨厌这个称呼，终于真正地成为幼儿园里的名人。